umu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Backa eller strida: En kvalitativ intervjustudie om pedagogers uppfattning avarbetet med lågaffektivt bemötande av elever i grundskolanoch grundsärskolan
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of Education.
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of Education.
2017 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesisAlternative title
Retract or confront : A quakutative interview study of educators perceptions of working low affective encounters in elementary and special schools (English)
Abstract [sv]

Denna studies syfte har varit att synliggöra pedagogers uppfattning och användande av ett lågaffektivt bemötande i relation till elever. Vidare fokuserades det på om det förelåg någon skillnad mellan pedagoger från grundskola och pedagoger på grundsärskolas uppfattning och användande av ett lågaffektivt bemötande i relation till elever. Aktörer i denna studie har varit pedagoger i grundskolan och grundsärskolan. Intervjuer har använts som metod. Studien visar att pedagogerna i grundskolan och grundsärskolan använder sig av ett lågaffektivt bemötande av elever. Slutligen visar denna studie att det finns skillnader i pedagogers uppfattning och användande av metoden lågaffektivt bemötande.

Place, publisher, year, edition, pages
2017.
Keywords [sv]
Beteendeproblem, lågaffektivt bemötande, specialpedagogik, särskilt stöd
National Category
Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-144774OAI: oai:DiVA.org:umu-144774DiVA, id: diva2:1182650
External cooperation
Anonym
Subject / course
Examensarbete Specialpedagogprogrammet
Educational program
Special Edcation Programme
Available from: 2018-02-14 Created: 2018-02-14 Last updated: 2018-02-14Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Department of Education
Social Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 71 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf