umu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Talutrymme i klassrummet: Pojke, flicka, nyanländ - får alla samma chans att göra sin röst hörd?
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science.
2017 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med denna studie var att undersöka hur talutrymmet fördelas i ett klassrum samt huruvida faktorerna könstillhörighet och nationellt ursprung har betydelse i sammanhanget. För att finna information om riktlinjer och metoder i fördelning av ordet har kvalitativa intervjuer gjorts med fyra lärare på två skolor samt observationer har genomförts i fyra klasser från årskurs två till årskurs fyra. Intervjuerna syftade till att ta del av lärarnas upplevelser och erfarenheter i frågan. Resultaten visar att talutrymmet inte är rättvist fördelat, trots en medvetenhet hos lärarna om den snedfördelning av taltid som existerar. Det blir också tydligt att lärarnas ambition och vilja är att ge varje elev, oavsett kön eller ursprung, likvärdiga möjligheter att göra sin röst hörd. Trots detta har det visat sig att det fortfarande finns mycket kvar att förbättra. Slutsatsen är att detta är en fråga som ständigt behöver aktualiseras och göras synlig för att kunna ta ett steg närmare en jämställd och jämlik skola.

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , p. 18
Keywords [sv]
taltid, kön, nyanlända
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-144919OAI: oai:DiVA.org:umu-144919DiVA, id: diva2:1183145
External cooperation
Anonym
Educational program
Teacher Education Programme
Available from: 2018-02-15 Created: 2018-02-15 Last updated: 2018-02-15Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Department of applied educational science
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 82 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf