umu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Utvecklar avveckling?: En studie om hur och ifall att förberedelseklassens avvecklande utvecklar ämnesspråket för nyanlända elever
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science.
2017 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Hur upplever ämnespedagoger att undervisa nyanlända i ordinarie ämnesundervisning? Hur upplever nyanlända elever att undervisas i ordinarie klass? Och kan en skolas avveckling av förberedelseklass utveckla nyanlända elevers språkkunskaper och öka känslan av inkludering?

Syftet med studien har varit att undersöka hur avvecklandet av förberedelseklass upplevts av pedagoger och nyanlända elever ur ett språkligt och socialt perspektiv. För att undersöka detta har jag använt mig av en kvalitativ metod genom att tillfråga en grupp nyanlända elever som undervisats både i förberedelseklass och ordinarie klassundervisning att svara på ett frågeformulär med öppet ställda frågor. Beträffande pedagogerna har jag använt mig av en kvantitativ metod då samtliga pedagoger på skolan har blivit tillfrågade att medverka till att svara på en enkät. Studien visade att trots viss avsaknad av kunskap om språkstärkande undervisning hos ämnespedagogerna uppskattade de nyanlända eleverna ämnesundervisningen i ordinarie klass mer än undervisningen i traditionell förberedelseklass. Studien visade också att efter avvecklandet av förberedelseklassen upplever skolans pedagoger att nyanlända elever inkluderats mer och till större del blivit alla pedagogers ansvar. Det framkom också att eleverna som tidigare gick i förberedelseklass upplever sig mer inkluderade på skolan än tidigare, trots att de inte i någon större utsträckning skaffat sig kamrater i den nya klassen. Däremot framkom det inte om ämnespedagoger uppfattat någon ökad språkutveckling hos nyanlända elever i sin ämnesundervisning. Studien visa att den verksamhet som tydligast stärkt elevernas språkutveckling i olika ämnen är skolans fyra Språkcentrum som ersatt den tidigare förberedelseklassen.

Under detta arbete har min åsikt om hur viktigt det är med ämnesöverskridande undervisning och kollegialt lärande för att nå nyanlända elever i ämnesundervisningen förstärkts. Det finns ett afrikanskt ordspråk som går ungefär så här; det behövs en hel by för att uppfostra ett barn. Detsamma gäller elever, och lärarkollegiet är byn.

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , p. 41
Keywords [sv]
nyanlända elever, förberedelseklass, inkludering, språkutveckling, ämnesöverskridande undervisning
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-144921OAI: oai:DiVA.org:umu-144921DiVA, id: diva2:1183151
External cooperation
Anonym
Educational program
Teacher Education Programme
Available from: 2018-02-15 Created: 2018-02-15 Last updated: 2018-02-15Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Department of applied educational science
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 36 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf