umu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
ANKNYTNING OCH TRYGGHET: En studie om hur pedagoger arbetar med anknytning och trygghet i förskolan
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science.
2018 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Anknytning och trygghet ses som en viktig del i barns liv och är därför något som jag valt att studera. Syftet med detta arbete är att öka förståelsen för hur pedagoger i förskolan arbetar med trygghet och anknytning. Denna förståelse ökas utifrån svaren på de tre formulerade forskningsfrågorna. Dessa är: På vilket sätt beskriver pedagogerna trygghet och anknytning? Hur beskriver pedagogerna att de arbetar för att skapa en god anknytning och en trygg känsla för det enskilda barnet? Vilka faktorer anser pedagogerna, har betydelse och inverkar på arbetet med trygghet och anknytning i förskolan? Studiens resultat är grundat på svaren från fyra intervjuer med förskolepedagoger, då kvalitativ intervju var min valda metod. Resultatet från intervjuerna redovisas utefter forskningsfrågorna genom meningskoncentrering och tema.Slutsatser som kan dras utifrån denna studie är att de intervjuade pedagogernas ambitioner är att arbeta med trygghet och anknytning i förskolan, då de beskriver detta som ett viktigt område. Pedagogerna beskriver dock att det är komplext och innefattar andra faktorer som exempelvis tid och samsyn. Examensarbetets slutsats är att anknytning och trygghet från födseln och vidare upp i förskoleåldern har stor betydelse för barns möjlighet till inlärning och utveckling i tidig ålder och vidare genom hela livet.

Place, publisher, year, edition, pages
2018.
Keywords [sv]
Dialog, Samsyn, Tid, Bemanning
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-148220OAI: oai:DiVA.org:umu-148220DiVA, id: diva2:1211217
External cooperation
Anonym
Subject / course
Examensarbete för lärarexamen
Educational program
Förskollärarprogrammet
Available from: 2018-05-30 Created: 2018-05-30 Last updated: 2018-05-30Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Department of applied educational science
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 2 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf