Syftet med studien var att belysa pedagogers förhållningssätt och uppfattning om arbetet med adopterade barn i förskolan. Studien har utgått från två forskningsfrågor, den första handlar om pedagogers uppfattningar om arbetet med adopterade barn i förskolan och den andra handlar om pedagogers kunskaper gällande bemötande av adopterade barns behov i förskolan. I studien användes kvalitativa intervjuer, där pedagogernas erfarenheter och uppfattningar har varit av intresse. Resultatet visade att pedagogerna inte särskiljer de adopterade barnen från biologiska, utan ser alla barn som barn. De flesta av pedagogerna ansåg sig inte ha mycket erfarenhet av adopterade barn, men att det viktigaste var att vara medveten om barns olika bakgrunder och hur de kan påverka deras vardag på förskolan. Anknytningsteorin beskriver beteendemönstren hos barn under de första levnadsåren och oftast pratas det om anknytning i samband med adoption. Pedagogerna var medvetna om att anknytning är en vanlig problematik hos adopterade barn. De ansåg därför att det var viktigt att skapa en god relation med både barn och föräldrar samt vara lyhörd för allas önskemål.