umu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Kulturella möten på förskolan: En observations och intervju studie
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science.
2018 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Idag ökar mångfalden i förskolan det innefattar barn med olika språk och kulturer. Det ställer mer krav på förskollärarna i förskolan. Syftet med min studie var därför att få fördjupade insikter i hur ökad mångfald och olika kulturella bakgrunder bland förskolebarn kan främjas och hur det ser ut i förskolan. Jag har fortsättningsvis gått in på förskollärarens roll i fokus på mångfalden och kulturell identitet på förskolan. Syftet innefattar att belysa olika tolkningar av begreppen mångfald och kulturell identitet, hur man arbetar med det på förskolan.För att uppnå mitt syfte hade jag följande frågeställningar att besvara. Hur kan förskolans uppdrag förhålla sig till mångfald och olika kulturella bakgrunder förstås? Hur kan förskolan i praktiken bidra till att främja barns olika kulturella bakgrunder? Vilka förutsättningar ges för förskolan när det gäller att främja alla barns kulturella bakgrunder?Jag fick fram min data genom att genomföra tre stycken intervjuer med förskollärare och genomförde två observationer med fokus på barns samspel i mötet mellan olika kulturer på förskolan. Därigenom blev det en kvalitativ och etnografisk studie, i form av ett kriteriebaserat urval då jag hade en specifik målgrupp för studien. Det sammanställda resultatet av studien visar på att mångfalden idag ökar, förskollärarna upplever att det fungerar i överlag bra med bemötande av barn och familjer från andra kulturer. Majoriteten av förskollärarna anser dock att fortbildning skulle vara aktuellt.

Place, publisher, year, edition, pages
2018.
Keywords [sv]
Förskola, Mångfald, Kultur, Identitet, Förskollärare
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-148333OAI: oai:DiVA.org:umu-148333DiVA, id: diva2:1212937
External cooperation
Anonym
Subject / course
Examensarbete för lärarexamen
Educational program
Förskollärarprogrammet
Available from: 2018-06-04 Created: 2018-06-04 Last updated: 2018-06-04Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Department of applied educational science
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 3 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf