umu.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
ECEC students’ writing trajectories: academic discourse and "Professional Habitus"
Umeå universitet, Humanistiska fakulteten, Institutionen för estetiska ämnen i lärarutbildningen. (Kampen om texten)ORCID-id: 0000-0001-8444-4132
Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för tillämpad utbildningsvetenskap. (Kampen om texten)ORCID-id: 0000-0002-9240-3565
2018 (Engelska)Ingår i: Scandinavian Journal of Educational Research, ISSN 0031-3831, E-ISSN 1470-1170Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Abstract [en]

In Sweden and many other countries, the academisation of teacher education goes along with increased emphasis on a student thesis, in Sweden formally entitled the final degree project. This study deals with students’ writing trajectories in Early Childhood Education and Care aimed at work in the preschool or the recreation centre. The study indicates that student writing, shaped by a variety of academic literacies, is primarily based on values of the vocational field, parallel to an emerging critical academic approach. The study suggests that academic writing is largely perceived among the students as a means to underpin the vocational field with theory, and see critical thinking and reflective practice as relevant to their future career.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Routledge, 2018.
Nyckelord [en]
Academic literacies, early childhood education and care, final degree project Sweden, teacher education, writing trajectory
Nationell ämneskategori
Språk och litteratur
Forskningsämne
pedagogiskt arbete
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:umu:diva-149644DOI: 10.1080/00313831.2018.1476403ISI: :000479216200010OAI: oai:DiVA.org:umu-149644DiVA, id: diva2:1223361
Forskningsfinansiär
Vetenskapsrådet, 721-2011-4752Tillgänglig från: 2018-06-25 Skapad: 2018-06-25 Senast uppdaterad: 2019-10-09Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(1748 kB)156 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 1748 kBChecksumma SHA-512
c7e17ed15bef358c418786728d9aee37be86b793647f591218da38b3ae0816d202eb27dd018598546d023793db03d6207601a7ffc8e3ef2547aacd141b51101f
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Övriga länkar

Förlagets fulltext

Personposter BETA

Erixon, Per-OlofErixon Arreman, Inger

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Erixon, Per-OlofErixon Arreman, Inger
Av organisationen
Institutionen för estetiska ämnen i lärarutbildningenInstitutionen för tillämpad utbildningsvetenskap
I samma tidskrift
Scandinavian Journal of Educational Research
Språk och litteratur

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 156 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

doi
urn-nbn

Altmetricpoäng

doi
urn-nbn
Totalt: 363 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf