umu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Vägen till kollegialt lärande: Aspekter att beakta vid ett kollegialt utvecklingsarbete i den finska skolan
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science.
2018 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesis
Abstract [en]

The aim of this study is to acquire knowledge on collaborative learning and, in particular, the process of implementation of collaborative learning in a Finnish school. In order to reach the aim, both qualitative and quantitative methods have been used. Teachers working in Swedish schools was surveyed, and the results were used to formulate questions for the interviews with six teachers working in a Finish school. The interviews were supplemented with a survey that included all teachers working at the same school. The results indicate that there is a willingness for increased cooperation among the teachers. The conclusions drawn is that transparency and the opportunity to influence the planning of development work are keys to success.

Abstract [sv]

Studien syftar till att dels införskaffa kunskap kring vad kollegialt lärande är och i synnerhet den process som implementeringen av av ett kollegialt lärande i en finsk skola innebär. För att få kunskap om vilka faktorer som anses viktiga att beakta kring en implementering har både kvalitativa och kvantitativa metoder använts. Lärare verksamma i Sverige har via en enkätundersökning bistått med information som sedan legat till grund för den intervjuguide som använts vid samtal med finländska lärare. De intervjuade lärarna arbetar alla på samma skola, och deras åsikter kompletterades med en enkätstudie som omfattade samtliga lärare på skolan. Resultaten visar att det bland lärarna finns en vilja till ett utökat samarbete. Slutsatser som dras av studien är att genomskinlighet och lärarnas möjligheter att påverka planeringen av ett utvecklingsarbete är nycklar till framgång.

Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 65
Keywords [en]
Planning, collaboration, time, trust, development
Keywords [sv]
Planering, samarbete, tid, tillit, utveckling
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-150276OAI: oai:DiVA.org:umu-150276DiVA, id: diva2:1236368
External cooperation
Anonym
Available from: 2018-08-02 Created: 2018-08-02 Last updated: 2018-08-02Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Department of applied educational science
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 12 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf