umu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Med Autismspektrumtillstånd 
i skolan 2018: Om lärares förutsättningar och elevers behov av anpassningar i skolan, för att utifrån Lgr11 få likvärdig undervisning
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science.
2018 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Färska studier visar på att elevantalet med diagnoser inom AST, som ADHD, ADD, tvångssyndrom, ångest m m, ökar. Hur klarar lärarna, utifrån kunskap, värdegrund och resurser, att undervisa i en skola som fungerar för alla? Finns det anpassningar skolan kan göra som skulle underlätta för alla elever och samtidigt gynna elever med AST? I den här studien har jag tagit avstamp i forskning kring elever, barn och ungdomar, med autism eller med autistiska drag. Jag har gjort ett avsiktligt urval och låtit 8 lärare, från olika delar av landet, svara på frågor gällande deras situation i klassrum och skolmiljö, hur de arbetar för att inkludera alla elever för att nå läroplanens mål, vilka resurser de har och vad de skulle önska, om de sett en ökning av elever med AST och vilken typ av anpassningar som i huvudsak görs i dag. Av resultatet kan jag utläsa att alla lärare önskar mer resurser för extra anpassningar, att ramfaktorerna inte är tillfredställande på 7 av 8 ställen och att det är mellan 15-20 % av eleverna som är i behov av extra anpassningar, var än i landet skolan ligger. 


Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 29
Keywords [sv]
Autism, ramfaktorer, inkludering, motivation, värdegrund
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-150283OAI: oai:DiVA.org:umu-150283DiVA, id: diva2:1236382
External cooperation
Anonym
Educational program
Teacher Education Programme
Available from: 2018-08-02 Created: 2018-08-02 Last updated: 2018-08-02Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(841 kB)0 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 841 kBChecksum SHA-512
ff161791a75a498c9da173928cfb52b213eb0e9786f431017a67ac22b79d40d12ccf690982e86c9ea42214458718d0e3be1039cbe3561f9e99eee25e0a364a53
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of applied educational science
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf