umu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
ATTENTION INHIBITION AND LINGUISTIC DISTANCES: COMPARING BILINGUALS
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of Psychology.
2018 (English)Independent thesis Advanced level (degree of Master (Two Years)), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesis
Abstract [en]

Being fluent in more than one language has been shown to benefit attention across the lifespan (Bialystok, Craik, & Freedman, 2007; Bialystok, Craik, Klein, & Viswanathan, 2004; Bialystok, Craik, & Luk, 2012; Costa, Hernández, Costa-Faidella, & Sebastián-Gallés, 2009; Hernández, Costa, Fuentes, Vivas, & Sebastián-Gallés, 2010). Studies have focused on comparing bilinguals and monolinguals, but here we focus on comparing bilinguals based on the languages they know. The hypothesis is that the distance between two languages will influence performance on three cognitive tasks. It was theorized that bilinguals who speak two closely-related languages will require more cognitive skills to inhibit intrusions from the other language in conversation. Conversely, knowing a distantly-related language should not cause as much interference during language production. 101 English-Swedish bilinguals and 67 Finnish-Swedish bilinguals took part in this study. The participants’ performance on standardized versions of the Flanker, Simon, and Stroop tasks were evaluated, and linear regression models were created for each participant group separately. This is a new analysis method within bilingualism research that aims to overcome issues with quasi-experimental designs (A Soveri, Rodriguez-Fornells, & Laine, 2011). The results showed no significant relationship between inhibitory control and bilingual abilities. Further, there were no significant differences between English-Swedish bilinguals and Finnish-Swedish bilinguals. A second linear regression analysis including frequency of second language use and self-reported switching between languages was performed. This study did not find support for a bilingual advantage by comparing bilinguals based on linguistic distances.

Abstract [sv]

Att prata flytande i flera olika språk har visat sig gynna uppmärksamhet i alla åldrar (Bialystok, Craik, & Freedman, 2007; Bialystok, Craik, Klein, & Viswanathan, 2004; Bialystok, Craik, & Luk, 2012; Costa, Hernández, Costa-Faidella, & Sebastián-Gallés, 2009; Hernández, Costa, Fuentes, Vivas, & Sebastián-Gallés, 2010). Studier har fokuserat på att jämföra tvåspråkiga och enspråkiga, men i den här studien har tvåspråkiga med utgångspunkt i de språk de känner till studerats och jämförts. Utgångs hypotesen grundar sig på antagandet att avståndet mellan två språk kommer att påverka resultatet på tre kognitiva uppgifter. Predicerade är att tvåspråkiga som talar två nära relaterade språk kommer använder mer kognitiva färdigheter för att inhibera det andra språket i en konversation. Vid användandet av två orelaterade språk med ursprung ur olika språkstammar så skulle det omvända sambandet förekomma, nämligen att inte orsaka så mycket interferens under språkproduktionen. Etthundraen engelsk-svensk talande tvåspråkiga och 67 finsk-svenska tvåspråkiga deltog i denna studie. Deltagarnas prestationer på standardiserade versioner av Flanker, Simon och Stroop-uppgift utvärderades och linjära regressionsmodeller skapades för varje grupp separat. Detta är en ny analysmetod inom tvåspråkighetsforskning som syftar till att övervinna problem med kvasi-experimentella mönster (A Soveri, Rodriguez-Fornells, & Laine, 2011). Resultaten visade inte någon signifikant relation mellan inhibering och tvåspråkiga förmågor. Vidare fanns inga signifikanta skillnader mellan engelskspråkiga tvåspråkiga och finsk-svensk talande tvåspråkiga.

Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 31
Keywords [en]
bilingual, inhibition, attention, within-group analysis, linguistic distance
Keywords [sv]
tvåspråkighet, uppmärksamhet, språkavstånd
National Category
Psychology
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-150805OAI: oai:DiVA.org:umu-150805DiVA, id: diva2:1239476
Subject / course
Masteruppsats i kognitionsvetenskap
Educational program
Master's Programme in Cognitive Science
Supervisors
Examiners
Available from: 2018-08-16 Created: 2018-08-16 Last updated: 2018-08-16Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Department of Psychology
Psychology

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 122 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf