umu.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Power and control in the one-to-one computing classroom: students’ perspectives on teachers’ didactical design
Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för tillämpad utbildningsvetenskap. (UGARD)
Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för tillämpad utbildningsvetenskap. (UGARD)
2018 (Engelska)Ingår i: Seminar.net: Media, technology and lifelong learning, ISSN 1504-4831, E-ISSN 1504-4831, Vol. 14, nr 2, s. 160-173Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Abstract [en]

This paper reports on a research study that scrutinised the student perspective on teachers’ different didactical designs from lessons in the one-to-one computing classroom. Specifically, the aim was to describe and understand three different clusters of didactical design in the one-to-one computing classroom from the student perspective. Each of the three clusters represents different interactions between teachers and students. The research questions embrace how the teachers or students, through the didactical design, will have an advantage over the other. The empirical material was based on student focus groups interviews, enhanced through the method of stimulated recall where different photographs of teaching and learning situations from the one-to-one computing classroom were shown to the students. The results demonstrate three empirical themes: students’ learning in class, students’ learning outside class, and classroom assessment. From a theoretical lens of power and control, the students’ reasoning demonstrates approaches to how teachers regulate students and to how students can make decisions in their learning process. For handling students’ demands, specifically in pedagogical plans, the one-to-one computing classroom becomes one component for making students’ learning processes smoother regarding when to study and how to study.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2018. Vol. 14, nr 2, s. 160-173
Nyckelord [en]
qualitative, one-to-one computing, power, control, didactics
Nationell ämneskategori
Didaktik
Forskningsämne
pedagogiskt arbete
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:umu:diva-153727OAI: oai:DiVA.org:umu-153727DiVA, id: diva2:1266186
Tillgänglig från: 2018-11-27 Skapad: 2018-11-27 Senast uppdaterad: 2018-11-30Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Brgstrom_MarellOlsson2018(410 kB)41 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 410 kBChecksumma SHA-512
56e1897945730e88ecd58810524805b53e926a82c4f1cc2cbdcaa21c4bc863bdd4f66a00b444b44f48732acede1304c4122941853e2cfdc13c02f1d5f859c4a3
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Övriga länkar

URL

Personposter BETA

Bergström, PeterMårell-Olsson, Eva

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Bergström, PeterMårell-Olsson, Eva
Av organisationen
Institutionen för tillämpad utbildningsvetenskap
I samma tidskrift
Seminar.net: Media, technology and lifelong learning
Didaktik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 41 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 145 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf