umu.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Shifting logics: education and privatisation the Swedish way
Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för tillämpad utbildningsvetenskap. (Utbildningspolicy och ungas övergångar)ORCID-id: 0000-0002-8731-4728
Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för tillämpad utbildningsvetenskap. (Utbildningspolicy och ungas övergångar)
Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för tillämpad utbildningsvetenskap. (Utbildningspolicy och ungas övergångar)
2019 (Engelska)Ingår i: Challenges for public education: reconceptualising educational leadership, policy and social justice as resources for hope / [ed] Jane Wilkinson, Richard Niesche and Scott Eacott, Abingdon: Routledge, 2019, s. 116-131Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
Abstract [en]

During the last 40 years, many countries have launched radical reforms of their public education systems in a neoliberal direction that emphasises a mixed economy of schooling. The reforms have been accompanied by discourses of ‘a crisis’ of the public sector, and shared broadly similar elements of varying degrees of decentralisation and new public management (NPM), choice, competition and the introduction of private actors and interests in public education. Much social policy and education research on marketisation reforms has focused on Anglo-Saxon countries, where institutional changes towards more choice and competition have led to a similar dismantling of the welfare state. This has included turning citizens (students, parents) into customers, with all the resulting implications for ethnically and socio-economically based differentiation (Cahill & Hall, 2014; Campbell et al., 2009; Clarke et al., 2007; Roda & Stuart Wells, 2013). However, despite the numerous similarities in the direction of education reforms, the existing literature on marketisation does not capture the peculiarities of the Nordic education policy settings, where choice and competition coexist with a strong sense of education as a public good.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Abingdon: Routledge, 2019. s. 116-131
Nationell ämneskategori
Pedagogiskt arbete
Forskningsämne
pedagogiskt arbete
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:umu:diva-153785ISBN: 9781138348226 (tryckt)ISBN: 9780429791949 (digital)ISBN: 9781138348202 (tryckt)OAI: oai:DiVA.org:umu-153785DiVA, id: diva2:1267623
Tillgänglig från: 2018-12-03 Skapad: 2018-12-03 Senast uppdaterad: 2018-12-07Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Personposter BETA

Alexiadou, NafsikaLundahl, LisbethRönnberg, Linda

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Alexiadou, NafsikaLundahl, LisbethRönnberg, Linda
Av organisationen
Institutionen för tillämpad utbildningsvetenskap
Pedagogiskt arbete

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

isbn
urn-nbn

Altmetricpoäng

isbn
urn-nbn
Totalt: 445 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf