umu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Beror det på olikheter?: En kvalitativ studie om nyanlända elevers likvärdiga förutsättningar i ÅK 7-9
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science.
2018 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Sverige är ett mångkulturellt land som varje dag tar emot nyanlända barn. Enligt skollagen ska alla barn i Sverige oavsett var de kommer ifrån ha tillgång till en likvärdig utbildning. Då kommer likvärdiga förutsättningar till nyanlända elevers utbildning i fokus. Syftet med studien är att öka kunskaper om nyanlända elevers likvärdiga förutsättningar för lärande samt faktorer som styr övergången till ordinarie klass eller högre klass i språkintroduktion. Utifrån detta syfte har jag formulerat tre frågeställningar som berör organisation och lärarens upplevelser om studiehandledning, kartläggning och lärarnas undervisningssätt. För att besvara studiens frågor har jag valt en kvalitativ forskningsmetod i form av semistrukturerade intervjuer. Studien har genomförts genom intervjuer med fem behöriga lärare i fem olika skolor, tre grundskolor och två språkintroduktion på gymnasieskolor. Resultatet visar att samtliga lärare tycker att nyanlända elever inte får likvärdiga möjligheter i olika skolor. Skillnaderna mellan skolorna handlar mest om studiehandledning, kartläggning samt vilka regler som styr elevens övergång till ordinarieklass eller högre klass i språkintroduktion. Det framkommer även skillnader i hur lärarna arbetar med de nyanlända eleverna.

Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 29
Keywords [sv]
Förberedelseklass, Kartläggning, Studiehandledning, Kunskapsutveckling, Direktplacering
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-154659OAI: oai:DiVA.org:umu-154659DiVA, id: diva2:1273550
External cooperation
Anonym
Educational program
Teacher Education Programme
Available from: 2018-12-21 Created: 2018-12-21 Last updated: 2018-12-21Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Department of applied educational science
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 4 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf