umu.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Education governance in times of marketization: The quiet Swedish revolution
Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för tillämpad utbildningsvetenskap. (Utbildningspolicy och ungas övergångar)ORCID-id: 0000-0002-0209-558X
Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för tillämpad utbildningsvetenskap. (Utbildningspolicy och ungas övergångar)
Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för tillämpad utbildningsvetenskap. (Utbildningspolicy och ungas övergångar)
2019 (Engelska)Ingår i: Handbuch Educational Governance Theorien / [ed] R. Langer and T. Brüsemeister, Wiesbaden: Springer, 2019, s. 711-727Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
Abstract [en]

In this chapter, we focus on how education governance can be conceptualized and understood in a context of far-reaching marketization and privatization. We address the challenges and limitations of (political) education governance in times of educational marketization. We argue that the Swedish case is a good starting point for such analytical exploration, since Sweden has experienced quite a far-reaching transformation in this regard, from a strongly centralist and state-led education system to a dispersed, multi-actor and marketized education system, which may be of relevance and importance for additional theorizing in this area. We show that few current political and societal challenges to the dominant policy trajectory exist and that both social democratic and non-socialist governments follow an entrenched policy path, governing largely by preservation and restoration. We argue for the need to critically discuss and unpack the complexities of governing education in a policy context in which market forces have entered, and fundamentally are affecting, education in all policy stages.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Wiesbaden: Springer, 2019. s. 711-727
Serie
Educational Governance, ISSN 978-3-658-22236-9, E-ISSN 978-3-658-22237-6 ; 43
Nationell ämneskategori
Pedagogiskt arbete
Forskningsämne
pedagogiskt arbete
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:umu:diva-154908DOI: 10.1007/978-3-658-22237-6_31ISBN: 978-3-658-22236-9 (tryckt)ISBN: 978-3-658-22237-6 (digital)OAI: oai:DiVA.org:umu-154908DiVA, id: diva2:1275067
Projekt
HOPESGoing Global
Forskningsfinansiär
Finlands AkademiVetenskapsrådet, 2018-04897Tillgänglig från: 2019-01-04 Skapad: 2019-01-04 Senast uppdaterad: 2019-01-04

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Övriga länkar

Förlagets fulltext

Personposter BETA

Rönnberg, LindaLundahl, Lisbeth

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Rönnberg, LindaLundahl, Lisbeth
Av organisationen
Institutionen för tillämpad utbildningsvetenskap
Pedagogiskt arbete

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

doi
isbn
urn-nbn

Altmetricpoäng

doi
isbn
urn-nbn
Totalt: 525 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf