umu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Konflikthantering ur pedagogers perspektiv: En intervjustudie med pedagoger i förskolan
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science.
2018 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

I denna rapport undersöktes hur pedagoger i en privat samt två kommunala förskolor beskriver att de ser på och arbetar för att förebygga och hantera konflikter bland barnen, samt hur de ser på barnens roll och möjlighet till lärande och utveckling i dessa situationer. Fyra verksamma pedagoger fick beskriva hur de anser att konflikter kan förebyggas och hanteras, vad barnen har för roll i konflikthantering samt vilket lärande som kan ske hos barnen i samband med konflikter och konflikthantering. I bakgrunden tas upp vad styrdokument och tidigare forskning säger om ämnet konflikter och konflikthantering, med fokus på förskolan. I denna fenomenografiska studie används intervjuer som metod, vilket är en kvalitativ metod. Intervjuerna ljudinspelades och transkriberades sedan för att ta fram ett resultat som sedan analyserats med koppling till bakgrunden. Resultatet av studien visar bland annat på vikten av att arbeta medvetet med konflikthantering genom att stötta barnen genom vägledande samtal. I resultatet framgick även att pedagoger upplever att hemmet har en betydande inverkan på barns beteende under konfliktsituationer och att detta innebär att förskolan måste anpassa sitt arbete utifrån barnens olikheter. Samtliga pedagoger i undersökningen såg möjliga lärotillfällen i samband med konflikter och konflikthantering. Slutligen är tanken att den färdiga studien ska hjälpa pedagoger till fördjupade insikter angående sitt förhållningssätt, samt reflektera kring hur de kan utveckla sitt arbete gällande konflikthantering i barngruppen.

Place, publisher, year, edition, pages
2018.
Keywords [sv]
Konflikt, konflikthantering, konfliktlösning, sammanstötning, förskola, pedagoger
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-155391OAI: oai:DiVA.org:umu-155391DiVA, id: diva2:1278747
External cooperation
Anonym
Subject / course
Examensarbete för lärarexamen
Educational program
Förskollärarprogrammet
Available from: 2019-01-15 Created: 2019-01-15 Last updated: 2019-01-15Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Department of applied educational science
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 39 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf