umu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Specialpedagogens roll i förskolan: En kvalitativ intervjustudie
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of Education.
2018 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med denna studie är att belysa förskollärares, specialpedagogers och förskolelednings uppfattningar om och förväntningar på specialpedagogens roll i förskolan. Studien har en kvalitativ ansats som grund, och semistrukturerade intervjuer har genomförts med elva informanter i en mindre, mellansvensk kommun. Tidigare forskning visar att många barn i förskolan mår dåligt, har psykiska, emotionella och sociala problem. Pedagoger i förskolan rapporterar att de under senare decennier sett en förändring till det sämre gällande barns hälsa. En intressant fråga utifrån detta är vilka förväntningar som finns på specialpedagogens arbete och roll i förskolan. Det finns ofta ett antal specialpedagoger anställda i kommunen som har till uppgift att bistå flera förskolor. Resultatet visar bland annat att en av specialpedagogens viktigaste uppgifter är som rådgivare och bollplank till pedagoger och förskolechefer. En slutsats kan vara att förskolans pedagoger känner sig ensamma och utan pedagogisk stöttning i sitt arbete. Förskoleledning lyfter handledning som en av specialpedagogens viktigaste arbetsuppgifter, medan specialpedagoger menar att de inte får möjlighet att använda sin handledarkompetens.

Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 52
Keywords [sv]
Förskola, handledning, sociokulturell teori, specialpedagogik, specialpedagog
National Category
Social Sciences Educational Sciences Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-156397OAI: oai:DiVA.org:umu-156397DiVA, id: diva2:1288696
External cooperation
Anonym
Subject / course
Pedagogik
Educational program
Special Edcation Programme
Available from: 2019-02-15 Created: 2019-02-14 Last updated: 2019-06-03Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(961 kB)159 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 961 kBChecksum SHA-512
0eb0089f4bdbabcf0339faa97b04f06d3fb64ace275c32256fa3e5526d53d4a1b698e951a57156ea8ee908883cfc91a70798ba0f8a81a199ddc14092a3d732cc
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Education
Social SciencesEducational SciencesPedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 159 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 200 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf