umu.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
The relationship between TIMSS mathematics achievements, grades and national test scores
Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Handelshögskolan vid Umeå universitet, Statistik.ORCID-id: 0000-0001-5549-8262
2019 (Engelska)Ingår i: Education Inquiry, ISSN 2000-4508, E-ISSN 2000-4508, Vol. 10, nr 4, s. 328-343Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Abstract [en]

The aim of this paper was to examine the relationship between Trends in Mathematics and Science Study (TIMSS) mathematics achievement and the two school achievement measures of grades and national test results in Sweden. A further aim was to examine the association of TIMSS mathematics achievement with different subgroups of students. The results show that there is a strong positive relationship between TIMSS mathematics achievement and national tests and obtained grades from both grade 6 and grade 9. Students from more educated homes performed better overall on TIMSS than those from less-educated homes, and the relationships between TIMSS and the school achievement measures were stronger for students from more educated home backgrounds. The school context and the students’ background had an impact on the students’ TIMSS result. The results have implications for how one should view the results from TIMSS as a measure of student mathematics achievement and thus how TIMSS results can be used in a national context.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Routledge, 2019. Vol. 10, nr 4, s. 328-343
Nyckelord [en]
TIMSS, mathematics achievement, correlations, multilevel analysis, national tests
Nationell ämneskategori
Sannolikhetsteori och statistik
Forskningsämne
statistik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:umu:diva-156547DOI: 10.1080/20004508.2019.1579626Scopus ID: 2-s2.0-85061429460OAI: oai:DiVA.org:umu-156547DiVA, id: diva2:1290050
Forskningsfinansiär
Vetenskapsrådet, 2015-02160Tillgänglig från: 2019-02-19 Skapad: 2019-02-19 Senast uppdaterad: 2019-12-02Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(1615 kB)4 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT02.pdfFilstorlek 1615 kBChecksumma SHA-512
a3a7bd5e064d0cfc7efc7e0ce26d0a170260ed93efc07ba9b70b002d2259fbfc63b2d2f0a898d70c1135a5555399e3ab94d0973825383825451b379ca6348f3f
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Övriga länkar

Förlagets fulltextScopus

Personposter BETA

Wiberg, Marie

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Wiberg, Marie
Av organisationen
Statistik
I samma tidskrift
Education Inquiry
Sannolikhetsteori och statistik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 67 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

doi
urn-nbn

Altmetricpoäng

doi
urn-nbn
Totalt: 182 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf