umu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Lekfullhet i modersmålsundervisningen: Att använda lekfulla aktiviteter i lågstadiet, ur modersmålslärares perspektiv
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science.
2018 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Att använda lekfulla aktiviteter inom modersmålsundervisning är något som det tidigare har forskats ytterst lite på i Sverige. Däremot har tidigare forskningen visat att leken har en stor betydelse för elevens utveckling inom olika områden. Syftet med den här studien är att undersöka användningen av lekfulla aktiviteteter i modersmålsundervisning med elever som går i lågstadiet och på vilket sätt detta kan utveckla elevernas kunskaper i sitt modersmål. I studien har det genomförts semistrukturerade intervjuer med fem modersmålslärare som undervisar i ämnet modersmål i alla årskurser. En tematisk innehållsanalys har resulterat i beskrivningar av modersmålslärarnas erfarenheter och upplevelser kring användningen av lekfulla aktiviteter i sin undervisning.

Resultatet av intervjuerna visar att modersmålslärarna anser att leken är viktig och hjälper eleverna att utveckla olika förmågor. Enligt modersmålslärarna lär eleverna sig bland annat att samspela, respektera varandra, visa empati och turtagning. Leken bidrar till en utveckling av kunskaper inom språk och traditioner från deras respektive hemländer samt att motivationen i klassrummet ökar. I diskussionen har studiens resultat tolkats i relation till styrdokument och tidigare forskning.

Fortsatt forskning inom detta område skulle kunna vara att undersöka hur modersmålslärare ser på användningen av lekfulla aktiviteter med elever som går i mellan- och högstadiet och hur eleverna själva ser på detta. Vidare skulle det också varit intressant att undersöka om och i så fall på vilket sätt leken används för elever som är i behov av stöd och extra anpassningar.

Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 42
Keywords [sv]
Lek, modersmålslärare, språkutveckling, undervisning
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-157077OAI: oai:DiVA.org:umu-157077DiVA, id: diva2:1294639
External cooperation
Anonym
Subject / course
Examensarbete för lärarexamen
Educational program
Teacher Education Programme
Available from: 2019-03-08 Created: 2019-03-08 Last updated: 2019-03-08Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Department of applied educational science
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 10 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf