umu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
”Varför ska jag jobba?”: Om elevers motivation till lärande under språkvalslektionerna.
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science.
2018 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Studien har tagit ansats ur Skolinspektionens kvalitetsgranskning (2010) av moderna språk. I den framkom att elever, speciellt inom språkvalsinriktningarna svenska och engelska, var omotiverade till arbete under dessa lektioner.

Studiens syfte är att utifrån olika språkvalsgrupper i åk 9 bidra med kunskap om vad som främjar elevers motivation till arbete och visa skillnader mellan språkvalsgrupperna.

En kvalitativ forskningsmetod, med semistrukturerade intervjuer, har används för att söka svar på studiens syfte och frågeställningar. Intervjuer har gjorts med två elever ur språkvalsgrupperna tyska, franska, svenska och engelska, vilket ger totalt åtta intervjuer.

En tematisk innehållsanalys har resulterat i beskrivningar av vad informanterna ser som främjande för motivationen under språkvalslektionerna. Utifrån den analys som har gjorts för att söka svar på studiens frågeställningar, har teman utkristalliserats och redovisas.

Studiens resultat visade att det främst är uppgifterna, läraren, betyg och meritvärde samt att eleverna har ett intresse i något/tycker att något är roligt, som hade inverkan på deras motivation. Det framträdde skillnader mellan språkvalsgruppernas beskrivningar av vad som motiverar dem, speciellt vad gäller läraren och betyg. Tyskagruppen angav flest motivationsfaktorer. Vad dessa skillnader beror på diskuteras.

Eftersom studien visar att elever i språkvalsinriktningarna svenska och engelska ser färre faktorer som främjar deras motivation, kanske framtida forskning kring språkvals- inriktningarna svenska och engelska skulle ha fokus på statens intention med dessa språkval och utifrån det, få en beskrivning av vad verkligheten ger.

Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 35
Keywords [sv]
språkvalslektioner, motivationsfaktorer, lärare och betyg
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-157094OAI: oai:DiVA.org:umu-157094DiVA, id: diva2:1294863
External cooperation
Anonym
Subject / course
Examensarbete för lärarexamen
Educational program
Teacher Education Programme
Available from: 2019-03-08 Created: 2019-03-08 Last updated: 2019-03-08Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(629 kB)26 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 629 kBChecksum SHA-512
24168ffece089aab06d711994f14fbe0fe801d926105370e74881accd36cef4bacb65101512f30156a0d41d0b5d778a73483ecc2233e4371321df99e403bbb62
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of applied educational science
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 26 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 37 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf