umu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Handledning i specialpedagogiska frågor i förskolan
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of Education.
2019 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Den här studien är en kvalitativ undersökning med syfte att utveckla kunskap om förskolepersonalens erfarenheter och uppfattningar gällande handledning i specialpedagogiska frågor i förskolan. Som blivande specialpedagog med bakgrund som förskollärare har funderingar väckts hos mig kring förskolepersonalens tankar om specialpedagogen och dennes funktion i förskolan. Studiens frågeställningar har för avsikt att få svar på varför och vem eller vilka som initierar specialpedagogisk handledning i förskolan. Vidare vill studien ge svar på förskolepersonalens upplevelser av hur handledningen genomförs samt vad den innehåller. Slutligen ges en bild av vilka svårigheter samt möjligheter förskolepersonalen upplever med handledning i specialpedagogiska frågor. För att få svar på frågeställningarna intervjuades tio personer som alla arbetar i förskolan. Samtliga intervjupersoner har utbildning för arbetet och har deltagit i handledning ledd av specialpedagog. Resultatet visar att den första kontakten med specialpedagogen är viktig för hur handledningen upplevs. En bra relation bygger på kommunikation och den behöver vara tydlig för att göra handledningen gynnsam och skapa förståelse för att förskolepersonalen kan utveckla kunskap tillsammans med specialpedagogen. Anledningar till att förskolepersonalen söker hjälp hos specialpedagog är att de upplever att barnet har svårigheter. Resultatet visar också att personalen är mottagliga för hjälp för egen del när de talar om lärmiljö och förhållningssätt. Handledning kan för förskolepersonalen vara att ha ett bollplank som de kan bolla tankar med och de har en förväntan om att få tips och råd. Personal är inte alltid medvetna om att de kan komma fram till lösningar genom handledning av specialpedagog. De som är medvetna om det har upplevt det.

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 36
Keywords [sv]
Handledning i specialpedagogiska frågor, specialpedagog i förskolan, specialpedagogisk handledning
National Category
Social Sciences Educational Sciences Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-158032OAI: oai:DiVA.org:umu-158032DiVA, id: diva2:1303934
External cooperation
Anonym
Educational program
Special Edcation Programme
Available from: 2019-06-04 Created: 2019-04-11 Last updated: 2019-06-04Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Department of Education
Social SciencesEducational SciencesPedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 11 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf