umu.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Exploring the Discursive Construction of Ethics in an Introductory Engineering Course
Umeå universitet, Teknisk-naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik. (UmSER)ORCID-id: 0000-0001-9667-2044
2019 (Engelska)Ingår i: 8th Research in Engineering Education Symposium (REES 2019): Making connections, 2019, s. 262-271Konferensbidrag, Publicerat paper (Refereegranskat)
Abstract [en]

Engineering education must prepare students to assume professional responsibility for the societal impact of technology. However, research suggests that most engineering students do not receive adequate training for assuming this responsibility. In this paper, I explore why this may be so. Using a discourse analytic approach on ethnographic field notes and interview data, I explore how ethical reflection is articulated in an introductory engineering course in Sweden. The preliminary results suggest that – despite the teachers’ intentions – ethical reflection is articulated as something that is easy, not very important, for which there are no valid quality criteria, and which cannot be improved. Three factors seem to have contributed to this articulation: 1. low requirements for passing the tasks that included ethical reflection; 2. focus on general requirements for essays and reports at university, rather than on the quality of ethical reflection; and 3. lack of constructive feedback on ethical reflection.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2019. s. 262-271
Nyckelord [en]
Ethical reflection, ethnography, discourse analysis, engineering education
Nationell ämneskategori
Didaktik
Forskningsämne
naturvetenskapens didaktik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:umu:diva-158207OAI: oai:DiVA.org:umu-158207DiVA, id: diva2:1305345
Konferens
Research in Engineering Education Symposium, Cape Town, South Africa, 10-12 July, 2019
Tillgänglig från: 2019-04-16 Skapad: 2019-04-16 Senast uppdaterad: 2019-08-29Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(235 kB)6 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 235 kBChecksumma SHA-512
93c66cec0a4b8b6c1ac8b92f8738c030918de32d155f422e4682f117b8e3e7137019f7f9def4caa7a949d7f2c30d66d992f9e321637fb03d134c1bb85e0d12df
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Övriga länkar

URL

Personposter BETA

Lönngren, Johanna

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Lönngren, Johanna
Av organisationen
Institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik
Didaktik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 6 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 196 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf