umu.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Investigating algorithmic and creative reasoning strategies by eye tracking
Umeå universitet, Teknisk-naturvetenskapliga fakulteten, Umeå forskningscentrum för matematikdidaktik (UFM). Umeå universitet, Teknisk-naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik.ORCID-id: 0000-0002-7594-5602
Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för psykologi.ORCID-id: 0000-0002-5884-6469
Umeå universitet, Teknisk-naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik. Umeå universitet, Teknisk-naturvetenskapliga fakulteten, Umeå forskningscentrum för matematikdidaktik (UFM).ORCID-id: 0000-0003-2592-9935
Umeå universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Institutionen för psykologi.ORCID-id: 0000-0003-2230-5596
Visa övriga samt affilieringar
2019 (Engelska)Ingår i: Journal of Mathematical Behavior, ISSN 0732-3123, E-ISSN 1873-8028, Vol. 55, artikel-id 100701Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Abstract [en]

Imitative teaching and learning approaches have been dominating in mathematics education. Although more creative approaches (e.g. problem-based learning) have been proposed and implemented, a main challenge of mathematics education research is to document robust links between teaching, tasks, student activities and learning. This study investigates one aspect of such links, by contrasting tasks providing algorithmic solution templates with tasks requiring students’ constructions of solutions and relating this to students’ learning processes and outcomes. Information about students’ task solving strategies are gathered by corneal eye-tracking, which is related to subsequent post-test performances and individual variation in cognitive proficiency. Results show that students practicing by creative tasks outperform students practicing by imitative algorithmic tasks in the post-test, but also that students that perform less well on creative tasks tend to try ineffective imitative strategies.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Elsevier, 2019. Vol. 55, artikel-id 100701
Nyckelord [en]
Mathematical reasoning, Cognitive proficiency, Eye tracking, Productive struggle, Solution strategies
Nationell ämneskategori
Didaktik
Forskningsämne
matematikdidaktik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:umu:diva-158187DOI: 10.1016/j.jmathb.2019.03.008ISI: 000484789500012Scopus ID: 2-s2.0-85063910258OAI: oai:DiVA.org:umu-158187DiVA, id: diva2:1305508
Forskningsfinansiär
Stiftelsen Marcus och Amalia Wallenbergs minnesfond, MAW 2014.0034Tillgänglig från: 2019-04-17 Skapad: 2019-04-17 Senast uppdaterad: 2019-11-14Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(3450 kB)69 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT02.pdfFilstorlek 3450 kBChecksumma SHA-512
ce04636faa97ad45686da0683c4caf5e96520bc11f9f3630d8bd0a430a582bb2e6e68156d72a7b00b696b92cb98bc0eee58d6d70dd50de75c2c1fb88e69358f4
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Övriga länkar

Förlagets fulltextScopus

Personposter BETA

Norqvist, MathiasJonsson, BertLithner, JohanQwillbard, TonyHolm, Linus

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Norqvist, MathiasJonsson, BertLithner, JohanQwillbard, TonyHolm, Linus
Av organisationen
Umeå forskningscentrum för matematikdidaktik (UFM)Institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktikInstitutionen för psykologi
I samma tidskrift
Journal of Mathematical Behavior
Didaktik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 132 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

doi
urn-nbn

Altmetricpoäng

doi
urn-nbn
Totalt: 333 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf