umu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Enspråkig undervisning i flerspråkig kontext
Umeå University, Faculty of Arts, Department of language studies.
2017 (Swedish)In: Educare - Vetenskapliga skrifter, ISSN 1653-1868, no 1, p. 9-26Article in journal (Other academic) Published
Abstract [sv]

Syftet med artikeln är att utforska undervisningen i symmetriska och asymmetriska klassrum och den tänkbara betydelsen för eleverna av undervisning i en flerspråkig skola. Studien, som lyfts fram i denna artikel, har en sociokulturell teoretisk utgångspunkt med fokus på språk- och literacyundervisning och har genomförts i årskurs 5 i en skola där mer än 50 % av eleverna har ett annat modersmål än svenska. Resultatet visar att diskurs är enspråkig i symmetriska och asymmetriska klassrum förutom ett klassrum där undervisningen visar en ansats att lyfta in elevernas flerspråkiga kompetens och uppmuntra transspråkande. Slutsatsen är dock att det på den studerade skolan råder en enspråkig diskurs i en flerspråkig kontext.

Abstract [en]

The aim of this article is to explore teaching within symmetrical and asymmetrical classrooms and how teaching creates meaning for the learners in a multilingual school. The study, described in this article, has a socio-cultural theoretical standpoint with focus on language and literacy teaching. The study has been conducted in Grade 5 in a school with 50% of immigrant learners. The result shows that the discourse in the symmetrical and asymmetrical classrooms is monolingual with no translanguaging except from one classroom where teaching prepare for translanguaging and multilingual use. But the conclusion from the study is a monolingual school discourse in a multilingual context.

Place, publisher, year, edition, pages
Malmö: Malmö universitet , 2017. no 1, p. 9-26
Keywords [sv]
symmetriska och asymmetriska klassrum, undervisning, svenska, svenska som andraspråk, transspråkande
National Category
Social Sciences
Research subject
educational work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-158708OAI: oai:DiVA.org:umu-158708DiVA, id: diva2:1314201
Available from: 2019-05-07 Created: 2019-05-07 Last updated: 2019-05-08Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

Other links

URL

Authority records BETA

Lundgren, Berit

Search in DiVA

By author/editor
Lundgren, Berit
By organisation
Department of language studies
In the same journal
Educare - Vetenskapliga skrifter
Social Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 18 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf