umu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Kommunikation i Grundsärskolan: Jag kan inte tala, men det betyder inte att jag inte har något att säga
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of Education.
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of Education.
2019 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesisAlternative title
Communication in the primary school (English)
Abstract [sv]

Syftet med studien är att beskriva och analysera en grupp grundsärskolelärares uppfattningar om och erfarenheter av användandet av AKK i grundsärskolan. Studien genomfördes på fyra grundsärskolor. För att genomföra studien användes kvalitativa intervjuer med åtta lärare och åtta observationer med hjälp av observationsplaner i klassrumsmiljöer. Det samlade materialet i studien har analyserats genom att kategorisera materialet baserat på studiens frågeställningar. Denna fallstudie visar att samtliga lärare arbetar med någon form av AKK i klassrummet för att öka elevernas möjligheter till att kommunicera. Några av de metoder som används är tecken som stöd, bilder och samtalskartor. Lärare uppger dock att det kan vara svårt att hitta rätt form av stöd för att öka kommunikationen och att det krävs tålamod och tid. Lärarna tar upp vikten av kollegialt samarbete genom att arbeta tillsammans och utbyta erfarenheter. Ingen pågående utbildning inom AKK genomförs på de skolor som lärarna arbetar på, något som lärarna på grundsärskolans efterfrågar. Det visar sig även att det är svårt att hitta lämpligt undervisningsmaterial då lärarna får skapa mycket själva, vilket är tidskrävande.

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 64
Keywords [sv]
Kommunikation, bildstöd, tecken som stöd, utvecklingsstörning
National Category
Social Sciences Educational Sciences Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-158829OAI: oai:DiVA.org:umu-158829DiVA, id: diva2:1314754
External cooperation
Anonym
Educational program
Postgraduate Diploma in Special Needs Training
Available from: 2019-06-04 Created: 2019-05-09 Last updated: 2019-06-04Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Department of Education
Social SciencesEducational SciencesPedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 13 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf