umu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Hjälpande eller stjälpande handarbete: Om elevers koncentration vid teoretiska genomgångar
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science.
2018 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med denna undersökning var att undersöka huruvida lärare upplevde att elevers koncentrationsförmåga förbättrades vid teoretiska genomgångar om de samtidigt fick ägna sig åt en enkel aktivitet i form av handarbete. Först genomfördes en mindre intervju med respondenterna, två lärare, kring nuläget vid teoretiska genomgångar. Deras elever erbjöds därefter möjligheten till nåltovning under alla teoretiska genomgångar under en fyraveckorsperiod. Respondenterna observerade och förde anteckningar över antal deltagare samt hur deras koncentrationsnivå påverkades under genomgångarna. Observationerna följdes upp med ytterligare en intervju med respondenterna. Fokus för denna var deras upplevelser och reflektioner kring hantverk som fokuserande sysselsättning vid teoretiska genomgångar. Resultatet visade att nåltovning kan fungera som hjälp med koncentrationen för vissa elever, de kunde återkoppla utan problem. Studien visar även på att man inte bör begränsa sig till endas en slags sysselsättning för händerna. Alla elever var inte intresserade av nåltovning, någon annan form av fingerarbete hade eventuellt kunnat tilltala dem mer.

Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 25
Keywords [sv]
Nåltovning, Textilslöjd, Koncentrationssvårigheter
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-159022OAI: oai:DiVA.org:umu-159022DiVA, id: diva2:1316183
External cooperation
Anonym
Educational program
Teacher Education Programme
Available from: 2019-05-16 Created: 2019-05-16 Last updated: 2019-05-16Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(701 kB)14 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 701 kBChecksum SHA-512
5a72224f382078c0dd8051e522144f194c78cdcfb5354038dca071bba5c4518018a89a05a8cdeefda1c3c914948fc4ecc6637e2d84926bb1ef050603b585db56
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of applied educational science
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 14 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 73 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf