umu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
PREDICTORS OF MATH PERFORMANCE: DIRECT AND INDIRECT EFFECTS OF COGNITIVE ABILITY AND NEED FOR COGNITION
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of Psychology.
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of Psychology.
2019 (English)Independent thesis Advanced level (degree of Master (Two Years)), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

I den här studien har vi undersökt huruvida Need for Cognition (NFC) skulle kunna mediera relationen mellan kognitiv förmåga och prestation i matte. Den svenska versionen av NFC-skalan, Mental Effort Tolerance Questionnaire (METQ) och en rad olika datorbaserade kognitiva tester administrerades till 128 svenska gymnasieelever (87 pojkar). Elevernas ålder varierande mellan 15 och 17 år (m = 15.93, SD = .29). Structural equation modelling användes för att undersöka de direkta och indirekta effekterna mellan de tre konstrukten. Resultaten visar att NFC inte medierade relationen mellan kognitiv förmåga och prestation i matte. Däremot bekräftar resultaten tidigare forskning som kopplar NFC till prestation i matte, samt den etablerade nära relationen mellan kognitiv förmåga och matte. Resultaten stärker ytterligare bevisen för reliabiliteten hos METQ-skalan i utbildningskontexter. Dessa resultat diskuteras i relation till studiedesign, urval samt till tidigare forskning och teori. Framöver uppmuntrar vi till framtida forskning för att undersöka de kombinerade effekterna från både kognitiva och icke-kognitiva prediktorer för prestation i skolan.

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 14
National Category
Psychology
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-159235OAI: oai:DiVA.org:umu-159235DiVA, id: diva2:1317344
Subject / course
Examensarbete i psykologi
Educational program
Study Programme for University Diploma in Psychology
Supervisors
Examiners
Available from: 2019-05-23 Created: 2019-05-22 Last updated: 2019-06-14Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

Search in DiVA

By author/editor
Leissner, PhilipSöderberg, Karl
By organisation
Department of Psychology
Psychology

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 77 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf