umu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
KONFLIKTHANTERING I FÖRSKOLAN: Pedagogers strategier att tolka och hantera konfliktsituationer
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science.
2019 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Förskolan ska vara en plats för barnen att känna att deras röst är hörd, att de har rätt till delaktighet, och blir förstådda när det gäller oenigheter och konflikter i lek och samspel med andra barn – så kallade konfliktsituationer. Med det som i denna studie menas med konfliktsituationer är möten mellan barn som kan handla om till exempel maktfördelning, obalans, uteslutning eller integritet. Syftet med denna studie var att mer specifikt belysa pedagogers tolkning och hantering av konfliktsituationer, samt de verktyg som pedagoger bedömer som särskilt viktiga i det förebyggande arbetet som eftersträvas. För att få svar på studiens frågeställningar har data samlats in genom kvalitativa intervjuer med verksamma pedagoger och barnskötare i förskoleverksamheter. Intervjuerna innefattar 4 stycken informanter som intervjuats både individuellt, men också med ett mindre arbetslag för att på så sätt få svar på frågeställningar gällande gemensamma verktyg för förebyggandet av konflikter. Studiens resultat pekar på att förskollärare i sitt hanterande av konflikter behöver tid att medla mellan barnen, arbeta fram gemensamma strategier som arbetslag och förebygga framtida konflikter genom att anpassa sitt arbete utifrån varje barns enskilda behov. Slutsats påpekar förslag för vidarearbete utifrån studiens resultat.

Place, publisher, year, edition, pages
2019.
Keywords [sv]
Förebyggande, konflikthantering, lösningsinriktat, medling
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-159656OAI: oai:DiVA.org:umu-159656DiVA, id: diva2:1319665
External cooperation
Anonym
Subject / course
Examensarbete för lärarexamen
Educational program
Förskollärarprogrammet
Available from: 2019-06-03 Created: 2019-06-03 Last updated: 2019-06-03Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Department of applied educational science
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 2 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf