umu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Konsten att initiera ett förändringsarbete på̊ en skola: En utmaning eller en omöjlighet?
Umeå University, Faculty of Science and Technology, Department of Science and Mathematics Education.
2018 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

En kvalitativ undersökning i form av aktionsforskning med fyra intervjuer har genomförts för att undersöka uppstartstiden av ett förändringsarbete. Syftet med arbetet var att få mer kunskap om och förståelse för hur ett utvecklingsarbete initieras inom matematikundervisningen på en högstadieskola. Särskilt fokus i arbetet har lagts på att i större omfattning kunna inkludera elever med särskilda undervisningsbehov i matematik i klassrummet för att försöka bryta den traditionella fasta smågruppsindelningen. Utgångspunkterna i arbetet har varit förändringsarbete, lärarnas krav och stress samt systemteori. Arbetet har även fokuserat på inkludering, olika specialpedagogiska perspektiv samt det sociokulturella perspektivet. Resultatet pekar på att lärarna är positiva till förändringar i deras arbete men att de har en stor arbetsbörda och behöver därför ges möjlighet till tid och struktur för att kunna bearbeta och påbörja förändringarna. Sammanfattningsvis kom studien fram till att ett förändringsarbete behöver ske under en längre tidsperiod för att lärarna ska hinna arbeta med förändringarna och att det är gynnsamt för lärarna att vara i en ostressad arbetssituation när de ska genomföra någonting nytt inom sitt arbete.

Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 50
Keywords [sv]
förändringsarbete, SUM-elev, systemteori, förändringsprocess, matematikundervisning.
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-160196OAI: oai:DiVA.org:umu-160196DiVA, id: diva2:1325009
Subject / course
Examensarbete Speciallärarprogrammet
Educational program
Postgraduate Diploma in Special Needs Training
Supervisors
Examiners
Available from: 2019-06-14 Created: 2019-06-14 Last updated: 2019-06-14Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Department of Science and Mathematics Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 3 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf