umu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Extra anpassningar i matematik: En fallstudie i grundskolans pedagogiska praktik
Umeå University, Faculty of Science and Technology, Department of Science and Mathematics Education.
2018 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med studien var att förstå hur extra anpassningar i grundskolans matematikundervisning beskrivs, planeras, operationaliseras, utvärderas och dokumenteras. Forskningsfrågorna var som följer: Hur beskrivs extra anpassningar i den pedagogiska praktiken? Hur planeras och operationaliseras arbetet med extra anpassningar i ämnet matematik? Hur dokumenteras och utvärderas extra anpassningar i ämnet matematik? Undersökningen genomfördes som en kvalitativ fallstudie på ett skolområde i norra Norrland. De undersökningsmetoder som ingick i fallstudien var intervjuer, observationer och dokumentstudier. Resultatet visade att stödinsatsen extra anpassningar användes på skolområdet. I huvudsak var det undervisande lärare i matematik som hade det övergripande ansvaret att identifiera, planera, genomföra och utvärdera extra anpassningar i matematik. De extra anpassningar i matematik som operationaliserades i studien bestod till största delen av individinriktade anpassningar riktade mot den pedagogiska tillgängligheten av lärmiljön. Flera av informanterna i studien gjorde kopplingar mellan extra anpassningar och individualiseringar. Slutligen visade studien att för att det i efterhand skulle vara möjligt att ta reda på vilka extra anpassningar som gjorts för vilken elev behövde dokumentationsrutinerna på skolområdet vidareutvecklas. 

Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 57
Keywords [sv]
stödinsatser, inkludering, matematiksvårigheter
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-160768OAI: oai:DiVA.org:umu-160768DiVA, id: diva2:1329007
Subject / course
Examensarbete Speciallärarprogrammet
Educational program
Postgraduate Diploma in Special Needs Training
Supervisors
Examiners
Available from: 2019-06-24 Created: 2019-06-24 Last updated: 2019-06-24Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Department of Science and Mathematics Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 2 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf