umu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Vi kan inte bli det vi vill, om vi fortsätter vara det vi är: En kvalitativ studie om studie- och yrkesvägledarstudenter och deras föreställningar kring deras utbildning och yrkesroll
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science.
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science.
2019 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

I denna studie har vi tagit kontakt med studenter från studie-och yrkesvägledarutbildningen vid Umeå universitet för att undersöka deras syn på sin egen utbildning och även blivande yrkesroll. Detta är en kvalitativ studie som genomförts med sex kvalitativa intervjuer. Med tidigare forskning som berör studie- och yrkesvägledning och eget empiriskt material har vi kunnat behandla våra frågeställningar. Vi har även använt teoretiska utgångspunkter för att analysera och presentera ett resultat. Resultatet visar på en problematisk yrkesroll där förväntningarna på hur arbetet som studie-och yrkesvägledare ska se ut inte är entydig. Det framkommer att störst kritik riktas mot grundskolan.

Abstract [en]

The purpose of this study is to examine students view regarding their education and future profession. The students we have contacted are students that at the time of our study were currently studying the Bachelor of Arts in Study and Career Guidance at Umeå University. This is a qualitative study containing six interviews. By gathering empirical material, former research and theoretical starting points we have been able to create the thesis of this study and present concluding results. The theories presented in this study are Social Cognitive Career Theory and the pragmatic approach of John Dewey. The result shows that the profession is problematic and that the expectations vary. Critique regarding the profession is rather consequent and mainly directed towards elementary school.

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 36
Keywords [en]
Guidance Counselor. Counseling. Education. School. Profession.
Keywords [sv]
Studie- och yrkesvägledare. Utbildning. Skola. Vägledning. Yrkesroll.
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-160927OAI: oai:DiVA.org:umu-160927DiVA, id: diva2:1330821
External cooperation
Anonym
Educational program
Career Counselling Programme
Available from: 2019-06-26 Created: 2019-06-26 Last updated: 2019-06-26Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Department of applied educational science
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 2 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf