umu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Inlärningsteorier och formativ bedömning: En kvalitativ studie om sambandet mellan syn på lärande och tillämpning av formativ bedömning hos svensklärare
Umeå University, Faculty of Science and Technology, Department of Science and Mathematics Education.
2019 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Genom en kvalitativ intervjumetod undersöker studien om det finns ett samband mellan tre svensklärares uttryckta syn på lärande och deras uttryckta tillämpning av formativ bedöm- ning. De inlärningsteorier som kunnat härledas hos de intervjuade lärarna är konstruktivistisk, kognitiv och behavioristisk där den dominerande teorin skiljer sig åt mellan intervjupersoner- na. Därtill har det visat sig att lärarna i praktiken tillämpar formativ bedömning i mindre ut- sträckning än vad de själva uppger att de gör, vars orsak tycks vara att de teoretiska kunska- perna är större än de praktiska. Resultatet visar att det inte existerar ett samband mellan syn på lärande och tillämpning av formativ bedömning hos de intervjuade lärarna. Istället har det framkommit att graden av formativ bedömningspraktik verkar bero på faktorer skilda från synen på lärande. Tidspress, en bild av att dagens skolungdom är allt för resultatinriktad samt ett behov av underhållande material i undervisningen är exempel på sådana faktorer, vilket bekräftas av resultatet från andra studier.

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 41
Keywords [sv]
inlärningsteorier, formativ bedömning, svenskämnet, gymnasieskolan
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-161123OAI: oai:DiVA.org:umu-161123DiVA, id: diva2:1331990
Educational program
Kompletterande pedagogisk utbildning - gymnasieskolan
Examiners
Available from: 2019-06-27 Created: 2019-06-27 Last updated: 2019-06-27Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Department of Science and Mathematics Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 5 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf