umu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Digitalisering i slöjden 2018: Om kursplanens nya digitaliseringskrav
Umeå University, Faculty of Science and Technology, Department of Science and Mathematics Education.
2019 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med studien har varit att öka kunskapen om hur digitaliseringskraven i styrdokumenten får genomslag i slöjdämnets praktik. För att genomföra studien har det gjorts en litteraturgenomgång i tidigare forskning i ämnet och djupintervjuer med 5 slöjdlärare för att se hur de tolkar och implementerar de nya digitaliseringskraven i sin undervisning, samt vilka möjligheter de ser att implementera dessa digitaliseringskrav. Det har valts att angripa studien från ett i första hand didaktiskt perspektiv men även att belysa temat med teorier från olika discipliner för att få en mer nyanserad diskussion. Resultaten visar på att alla lärare, redan innan revideringen 2018, hade implementerat digitaliseringskrav 1 och 2, som handlar om att använda digitala verktyg i undervisningen för skisser, instruktioner och redovisningar. Digitaliseringskrav 3, som handlar om att införa digital teknik som material i undervisningen, hade däremot ingen av de intervjuade lärarna implementerat än. De främsta anledningarna som lärarna angav var brist på pengar, brist på tid och för stor miljöpåverkan. Lärarna utrycker även ett bekymmer i att digitaliseringen ska ta över ämnets kärna, då dagens ungdomar har ett stort behov av att få öva sin fingerfärdighet och sitt tålamod. Studien visar att resurserna för implementering av de olika digitaliseringskraven varierar mycket från skola till skola. Alla lärarna i studien hade förhållandevis bra tekniska förutsättningar att implementera digitaliseringskraven men fann en stor brist på fortbildning.

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 48
Keywords [sv]
Digital teknik som material, makerkultur, fingerfärdighet, slöjd, instruktionsvideor, digital redovisning
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-161139OAI: oai:DiVA.org:umu-161139DiVA, id: diva2:1332105
Educational program
Kompletterande pedagogisk utbildning - åk 7-9
Supervisors
Examiners
Available from: 2019-06-27 Created: 2019-06-27 Last updated: 2019-06-27Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Department of Science and Mathematics Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 4 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf