umu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
De väljer med hjärnan, inte hjärtat: En kvalitativ studie om vägledning i vid bemärkelse på gymnasiet
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science.
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science.
2019 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med denna studie är att undersöka upplevelser och uppfattningar av studie- och yrkesvägledning i vid bemärkelse hos elever och studie- och yrkesvägledare på gymnasiet. Studien har genomförts med en kvalitativ metod där semistrukturerade intervjuer genomförts med fyra studie- och yrkesvägledare och fjorton elever. Detta i syfte att besvara studiens frågeställningar som berör hur vägledning i vid bemärkelse tar sig i uttryck på gymnasiet, hur studie- och yrkesvägledaren som stöd för övrig personal i genomförandet av vägledning i vid bemärkelse och elevers upplevelse av studie- och yrkesvägledning på gymnasiet. För att få fördjupad kunskap i området har vi utgått från rådande styrdokument och aktuell forskning, där vår analys av insamlade empiri utgår ifrån karriärteorin CIP. Resultatet i denna studie visar på att det finns brister i studie- och yrkesvägledningens verksamhet gällande vägledning i vid bemärkelse och för vägledare att vara till stöd för övrig skolpersonal. Svårigheter i att implementera vägledning som hela skolans ansvar leder till att studie- och yrkesvägledare ensamma ansvarar för att vägleda elever för att göra välunderbyggda val och förbereda dem för framtida karriärbana.

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 41
Keywords [sv]
Hela skolans ansvar, CIP- teorin, Självkännedom, Valkompetens
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-164745OAI: oai:DiVA.org:umu-164745DiVA, id: diva2:1366715
External cooperation
Anonym
Educational program
Career Counselling Programme
Available from: 2019-11-05 Created: 2019-10-30 Last updated: 2019-11-05Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Department of applied educational science
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf