umu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Studie- och yrkesvägledning som hela skolans ansvar: en kvalitativ studie med reflektioner från lärare och studie- och yrkesvägledare
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science.
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science.
2019 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Det har påvisats brister i organiseringen och utformningen av skolans studie- och yrkesvägledning som hela skolans ansvar. Skolverket (2013) har till exempel visat på svårigheter som både lärare och studie- och yrkesvägledare upplevt vad det gäller att hitta ett välfungerande samarbete kring denna fråga. Studiens syfte är att beskriva och diskutera SO-lärares och studie- och yrkesvägledares a) upplevelser och erfarenheter av att arbeta med studie- och yrkesvägledning som hela skolans ansvar. b) Deras önskvärda drömscenario vad det gäller studie- och yrkesvägledningens organisation i skolan och c) uppfattningar om ett urval av förslagen som presenteras i SOU 2019:4 utredningen (Utbildningsdepartementet, 2019). Empirin har insamlats genom kvalitativa intervjuer med tre SO-lärare, respektive tre studie- och yrkesvägledare. Materialet har analyserats och diskuterats utifrån en teoretisk grund som i denna studie utgörs av ett socialpsykologiskt perspektiv. Därtill kommer ytterligare två analytiska begrepp att användas, vilka faller inom ramen för det socialpsykologiska perspektivet. Det är begreppen “self-efficacy”, det vill säga upplevd självförmåga, samt “KASAM”, vilket är en akronym för Känsla Av SAMmanhang. Det visade sig att erfarenheterna i många fall berättar om bristande struktur och ett svagt samarbete. Samtidigt som utredningen om en utvecklad studie- och yrkesvägledning tas emot med öppna armar och en utbredd glädje över att det nu tycks börja blåsa vindar av förändring. En viktig slutsats är att respondenterna har upplevt diverse svårigheter kring denna fråga, men att de nu är hoppfulla på en bättre framtid som förhoppningsvis innebär tydligare struktur och ökad sammanhållning.

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 51
Keywords [sv]
studie- och yrkesvägledning, hela skolans ansvar, valkompetens, arbetslivskunskap, studie- och yrkesvägledare, SO-lärare, samarbete.
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-164783OAI: oai:DiVA.org:umu-164783DiVA, id: diva2:1367137
External cooperation
Anonym
Educational program
Career Counselling Programme
Available from: 2019-11-05 Created: 2019-11-01 Last updated: 2019-11-05Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Department of applied educational science
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 2 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf