umu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Föräldrar och skolan: En kvalitativ studie av somaliska föräldrars och skolans samverkan kring elevers skolgång och gymnasieval
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science.
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science.
2019 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Denna studie beskriver, analyserar och diskuterar somaliska föräldrars erfarenhet av samverkan med skolan kring elevers gymnasieval. Frågeställningarna som ligger till grund för studien berör samverkan mellan skola och hem, information inför gymnasievalet, behov av förändringar och möjliga förbättringar. Tidigare forskning visar på kommunikationsbrister mellan skolan och hemmet som försvårar samverkan (Matthiesen, 2015) och hur skolan går till väga vad gäller arbetssätt, bemötande och attityd spelar stor roll för elevernas framgång (Dryden-Peterson, 2017). Även språket spelar stor roll när det gäller föräldrarnas möjligheter att stötta sina barns skolgång (Dryden-Peterson, 2017; Osman, 2016. Enligt careershipteorin, som används för att analysera och diskutera resultatet, är samverkan mellan skola och hem av vikt för elevernas skolgång och gymnasieval (Lundahl, 2011). Studien bygger på fokusgruppsintervjuer, med olika sammansättning och i resultatet framkommer en stor vilja och drivkraft att verka närmare skolan för elevernas bästa samtidigt som det är svårt för föräldrarna att göra detta. Ett problem som lyfts fram är brist på tolk vilket i många fall är avgörande för kommunikationen mellan skola och hem för denna målgrupp. En central slutsats därmed att både informationen kring gymnasievalet, men även kring det svenska skolsystemet, är bristfällig. Det finns mycket som kan förbättras och där kan studie- och yrkesvägledaren spela en viktig roll.

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 43
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-164784OAI: oai:DiVA.org:umu-164784DiVA, id: diva2:1367157
External cooperation
Anonym
Educational program
Career Counselling Programme
Available from: 2019-11-05 Created: 2019-11-01 Last updated: 2019-11-05Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Department of applied educational science
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf