umu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Vem vägleder hemmasittare?: En intervjustudie om hur studie- och yrkesvägledare, rektorer och specialpedagoger resonerar och hur man arbetar för att nå hemmasittare i grundskolan
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science.
2019 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Skolfrånvaro leder till risk för avhopp i skolan, vilket är en risk för att senare i livet hamna i arbetslöshet, utanförskap och annan ohälsa. Problemet berör alla skolformer och den här studien har valt att fokusera på den obligatoriska grundskolan. Alla elever har rätt att möta en studie- och yrkesvägledare och syftet med den här undersökningen har varit att se hur studie- och yrkesvägledare, rektorer och specialpedagoger resonerar och hur man arbetar för att nå hemmasittare. Följande frågor har varit centrala: När, var och hur blir studie- och yrkesvägledare inkopplade i ärenden med elever som är hemmasittare? Hur arbetar studie- och yrkesvägledare med vägledning med hemmasittare? Vilka är framgångsfaktorerna för studie- och yrkesvägledares arbete med hemmasittare?

Den här studien bekräftar att informanterna arbetar efter de styrdokument som finns och deras berättelser bekräftar även litteraturen i ämnet. Exempelvis är det rektor som leder och fördelar arbetet, specialpedagogen arbetar med elever och studie- och yrkesvägledaren arbetar med vägledning. Hemmasittare får vägledning av en studie- och yrkesvägledare, genom enskilda samtal inför gymnasievalet och studie- och yrkesvägledare kan även delta i arbetet med hemmasittare, dock sker inte detta systematiskt då alla insatser är individuella och ofta beroende av relationer. Framgångsfaktorer för studie- och yrkesvägledares arbete med hemmasittare är relationer, tid och att vara flexibel för att hitta individuella lösningar, både för möten och fortsatt väg för eleven.

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 32
Keywords [sv]
hemmasittare, studie- och yrkesvägledare, vägledning och elever i behov av särskilt stöd.
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-164919OAI: oai:DiVA.org:umu-164919DiVA, id: diva2:1367790
External cooperation
Anonym
Educational program
Career Counselling Programme
Available from: 2019-11-05 Created: 2019-11-05 Last updated: 2019-11-05Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Department of applied educational science
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 9 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf