umu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Skolans syfte mellan 1965 & 1994: En problematisering av synen på gymnasieskolan utifrån ett utbildningsfilosofiskt perspektiv
Umeå University, Faculty of Arts, Historical Studies.
2007 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Arbetet bygger på ett ifrågasättande av synen på gymnasieskolans olika delar mellan åren 1965 och 1994 som idémässigt enhetliga med ett gemensamt syfte och utveckling. Uppsatsens syfte är att problematisera denna syn utifrån ett utbildningsfilosofiskt perspektiv. Syftet konkretiseras genom två frågeställningar, den första frågeställningen behandlar vilka idéer som uttrycks i skolans kursplaner, till vilken utbildningsfilosofi idéerna kan kopplas och hur de förändras under den undersöka tidsperioden. Den andra frågan behandlar vilka likheter och skillnader i utbildningsfilosofisk grund som finns mellan de olika ämnenas kursplaner under tidsperioden. Källmaterialet bearbetas genom textanalys i form av idéanalys för att på så sätt utvinna de idéer som utrycks. Därefter används idealtyper för att kategorisera idéerna till dess utbildningsfilosofiska grund. Slutligen görs en jämförande analys för att analysera likheter och skillnader mellan de undersökta ämnenas kursplaner. Resultatet av analyserna visar på att det finns vissa gemensamma drag gällande utbildningsfilosofisk grund och utveckling under den behandlade tidsperioden, men att skillnaderna är fler än likheterna. En av de slutsatser man kan dra av resultatet är att gymnasieskolan under tidsperioden mellan åren 1965 och 1994 hade ett splittrat syfte. De olika ämnena byggde inte på samma utbildningsfilosofiska grund och därmed syftande ämnena till att påverka eleven på olika sätt.

Place, publisher, year, edition, pages
Umeå: Historiska studier , 2007. , 57 p.
Keyword [sv]
Utbildningsfilosofi, Essentialism, Lgy70, Lpf94, Progressivism, Rekonstruktionism, Perennialism, Idéanalys, Idealtyp, Utbildningshistoria, Kursplan, Lgy65
National Category
History
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-1186OAI: oai:DiVA.org:umu-1186DiVA: diva2:140458
Uppsok
humaniora/teologi
Supervisors
Examiners
Available from: 2007-06-14 Created: 2007-06-14Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(832 kB)1475 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 832 kBChecksum SHA-1
492875138e9b126184300f59825adc54a936bf9c867d6bc34fba61ed5b609602e4fb3340
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Historical Studies
History

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 1475 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 1051 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf