umu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Läs- och skrivinlärning: en undersökning av pedagogers praktiska arbete kopplat till sociokulturellt perspektiv
Umeå University, Faculty of Arts, Department of language studies.
2007 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med undersökningen var att ta reda på och belysa hur pedagoger kan hjälpa barn att lära sig läsa och skriva med koppling till sociokulturellt perspektiv. Konkret innebar detta att analysera aktuella styrdokument utifrån ett sociokulturellt perspektiv med fokus på läs- och skrivinlärning. Jag ville också ta reda på olika pedagogers syn på läs- och skrivinlärning och hur de arbetar med detta. Även lärandemiljöns utformning inom pedagogernas verksamheter var av intresse att beskriva. För att besvara syftet använde jag en kvalitativ metod som innefattade observationer och intervjuer med pedagoger från förskola, förskoleklass och skola med fokus på 5-8åringar. Resultatet visade att det inte finns något enkelt och självklart svar på hur pedagoger kan hjälpa barn att lära sig läsa och skriva. Respektive pedagog arbetade på olika sätt. Förskolan och förskoleklassen arbetade med förberedande aktiviteter medan skolan arbetade mer specifikt med läs- och skrivinlärning. Samtliga verksamheter tränade dock läsning och skrivning parallellt. Det framkom även att kommunikation och samspel, att människor lär tillsammans med andra, och att den fysiska lärandemiljöns utformning är viktiga delar i alla verksamheters arbete med läs- och skrivinlärning.

Place, publisher, year, edition, pages
Umeå: Institutionen för språkstudier , 2007. , 33 p.
Keyword [sv]
läs- och skrivinlärning, sociokulturellt perspektiv, lärande
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-1870OAI: oai:DiVA.org:umu-1870DiVA: diva2:142264
Educational program
Teacher Education Programme
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Supervisors
Examiners
Available from: 2008-10-06 Created: 2008-10-06 Last updated: 2013-07-31Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(669 kB)717 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 669 kBChecksum MD5
dc4c2f58c4c18a4b4e3f0a4e932d08fa2cb2465b2681ce71191b01f0de2c17a085d6c9fe
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Lundquist, Ida
By organisation
Department of language studies
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 717 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 724 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf