umu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Elever i koncentrationssvårigheter: En enkätstudie om lärarens syn och förhållningssätt
Umeå University, Faculty of Teacher Education, Child and Youth Education, Special Education, and Counselling.
Umeå University, Faculty of Teacher Education, Child and Youth Education, Special Education, and Counselling.
2004 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med denna studie är att undersöka hur grundskolelärare definierar koncentrationssvårigheter och hur de ser på elever i koncentrationssvårigheter. Vi vill även undersöka hur lärare arbetar med denna elevgrupp ute på skolorna utifrån de hinder och möjligheter som finns. De frågeställningar vi utgår ifrån är följande, ur ett lärarperspektiv: Hur uppfattas koncentrationssvårigheter? Hur arbetar lärare med dessa elever i skolverksamheten? Vilka faktorer påverkar lärarnas arbetssätt? Hur påverkar elever i koncentrationssvårigheter sina klasskamraters inlärning? Hur skapar man bra förutsättningar för inlärning hos dessa elever? Vi har valt att använda oss av en kvantitativ metod, närmare bestämt en enkätundersökning, för att få ett stort undersökningsunderlag. Enkäten bestod av såväl öppna som fasta svarsalternativ. I studien ingår 108 lärare som arbetar i grundskolans tidigare år på 17 olika skolor. Den generella uppfattningen är att det finns många egenskaper som kännetecknar elever i koncentrationssvårigheter. Orsakerna till svårigheterna går att finna i arv, miljö och situation. Elever i koncentrationssvårigheter påverkar sina klasskamrater. Om denna påverkan är negativ eller positiv råder det dock delade meningar om. Lärarnas arbetssätt varierar utifrån synsätt och resurstillgång.

Place, publisher, year, edition, pages
Umeå: Barn- och ungdomspedagogik, specialpedagogik och vägledning , 2004. , 41 p.
Keyword [en]
Education
Keyword [sv]
Pedagogik, koncentrationssvårigheter, pedagogiskt bemötande, påverkan, synsätt
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-462OAI: oai:DiVA.org:umu-462DiVA: diva2:143508
Uppsok
samhälle/juridik
Available from: 2005-03-18 Created: 2005-03-18Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(151 kB)1258 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 151 kBChecksum MD5
462b10d0d305dc36fab288152c05439eefbab3448dda0bdf5c2ffe220901df80e7d7b3a7
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Child and Youth Education, Special Education, and Counselling
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 1258 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 1183 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf