umu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Konsten att lära ute: Förskolors och skolors utevistelse
Umeå University, Faculty of Teacher Education, Creative Studies (Teacher Education).
Umeå University, Faculty of Teacher Education, Creative Studies (Teacher Education).
2006 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Inför detta arbete hade vi utifrån våra erfarenheter en bild om att barn i förskola och skola ansåg att de var ute på grund av de behöver frisk luft. Vi hade en tanke att daglig utevistelse borde vara mer än så. Syftet med vårt arbete blev därför att undersöka om hur förskolor och skolors användning av den befintliga utemiljön används i ett lärande perspektiv. Vad ligger bakom användandet av förskolor/skolors utemiljö samt varför de ska använda utemiljön i ett lärandeperspektiv. För att besvara vårt syfte satte vi upp frågeställningar som var direkt relaterade till syftet. Vad innebär utomhuspedagogik? Hur skapar man en utemiljö som lockar till lärande? Hur ser utemiljöerna ut på förskolor och skolor? I vilken utsträckning nyttjar förskolan respektive skolan utemiljön i det pedagogiska arbetet? Vi valde att arbeta med en kvalitativ metod för att kunna besvara syftet där observationer och intervjuer på förskolor och skolor genomfördes. Vidare har vi tagit del av litteratur inom ämnet. Det resultat som framkommit och de slutsatser som vi kunna göra är att utemiljöns uppbyggnad är viktig i förhållande till hur pedagogerna använder utemiljön i ett lärande perspektiv. Vi har tagit del av studier som visat på att barn som vistas ute mycket på dagarna utvecklas bättre motoriskt, blir fysiskt starkare och mer kreativa. Utomhuspedagogik leder till att barn lär sig genom direkta erfarenheter i ett sammanhang vilket leder till att barnen lär i ett helhetsperspektiv.

Place, publisher, year, edition, pages
Umeå: Estetiska ämnen i Lärarutbildningen Umeå , 2006. , 52 p.
Keyword [sv]
lärande i helhetsperspektiv, direkta upplevelser, utomhuspedagogik
National Category
Humanities
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-700OAI: oai:DiVA.org:umu-700DiVA: diva2:144259
Uppsok
humaniora/teologi
Supervisors
Examiners
Available from: 2006-02-13 Created: 2006-02-13Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Creative Studies (Teacher Education)
Humanities

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 203 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf