umu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Kränkande behandling i skolan: En studie om lärares och elevers uppfattningar om mobbning och deras ansvar
Umeå University, Faculty of Teacher Education, Child and Youth Education, Special Education, and Counselling.
2006 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Mobbning är ett stort problem i dagens skola. Både lärare och elever låter bli att ingripa när de ser att mobbning sker. I och med att samhället utvecklas mot ett informationssamhälle utvecklas även metoderna för mobbning, idag är det vanligt med mobbning via dator och sms. Syftet med detta arbete är att försöka förstå några lärare och elevers uppfattningar om sitt ansvar i uppkomna mobbningsituationer, vilken syn på mobbning de har samt att jämföra eventuella skillnader som uppkommer. Genom att intervjua sex lärare och sex elever, har det framkommit att lärare tar sitt ansvar under tiden de är i skolan medan alla inte är villiga att ta sitt ansvar efter skoltid. Studien visar även att lärare tror att deras kollegor inte ingriper vid mobbningssituationer exempelvis på grund av den tunga arbetsbörda som följer. Elevernas syn på mobbning visar sig i att de alltid skulle agera direkt eller indirekt. Både lärare och elever ser olika typer av mobbning i skolan såsom psykisk, fysisk och verbal mobbning. Platsen för mobbning är också viktig och studien visar att mobbning sker på skolgården men att det även är vanligt att det sker i korridorer när elever skall förflytta sig till och ifrån lektioner. Både lärare och elever i denna studie ser en mobbningsfri skola närmast som en utopi och menar att det krävs mycket av samhället i stort för att en skola skall bli mobbningsfri.

Place, publisher, year, edition, pages
Umeå: Barn- och ungdomspedagogik, specialpedagogik och vägledning , 2006. , 30 p.
Keyword [sv]
Bråk, trakasserier, skyldighet, mobbningssyn, jämförelse, åskådare, medlöpare
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-820OAI: oai:DiVA.org:umu-820DiVA: diva2:144636
Available from: 2006-06-21 Created: 2006-06-21Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(268 kB)978 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 268 kBChecksum MD5
f4ef6f98601bbf6722420a3be091c66d9451843b25a31dec42917acd99d2ae77d6d74980
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Child and Youth Education, Special Education, and Counselling

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 978 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 554 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf