Denna uppsats beskriver ett projekt i syfte att försöka förbättra genomströmningen och antalet studenter som får betyget VG på ett av momenten inom kursen Historia A, samt resultaten av en förstatest omgång. Bakgrunden till projektet är att studenterna på detta moment generellt för det första uppvisat vissa problem med att få en bra överblick över det momentet omfattar och för det andra inte riktig tkunnat behandla kurslitteraturen på ett självständigt sätt, vilket gjort attantalet VG varit lågt. I syfte att få fler studenter att skriva VG har momentet förstärkts med en workshop om vetenskapligt skrivandemed hemskrivningen i fokus, samt ett antal litteraturseminarier där studenterna dels har arbetat med momentets instuderingsfrågor, dels framställt geografiska och tematiska ”kartor” som har ordnats längs en tidslinje. I skrivande stund har förändringarna bara testats fullt ut en gång vilket gör att de resultat som kan uppvisas mycket väl kan vara fullständigt slumpartade. En jämförelse mellan HT 2005 och HT 2006 ger dock vid handen, att såväl examinationsfrekvensen som andelen studenter som fått VG ökat signifikant. De enda förändringar som gjorts mellan de två kurstillfällena är tilläggen av workshop och litteraturseminarier, i övrigt är momentet detsamma.