umu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Problembaserat lärande i idéhistorisk undervisning
Umeå University, Faculty of Arts, Historical Studies.ORCID iD: 0000-0003-1873-9666
2007 (Swedish)In: Utsikter, insikter och avsikter: universitetspedagogisk konferens i Umeå 27 – 28 februari 2007 / [ed] Mohammad Fazlhashemi och Thomas Fritz, Umeå: Universitetspedagogiskt Centrum, Umeå universitet , 2007, 109-118 p.Conference paper, Published paper (Other academic)
Abstract [sv]

Föreliggande paper baserar sig på mina erfarenheter av att introducera ett mer case-orienterat arbetssätt i idéhistorisk undervisning. Avsikten var bland annat att pröva om det överhuvudtaget är möjligt. Ofta är det på olika former av yrkesinriktade utbildningar och samtidsorienterade ämnen som case-metodik används och tycks vara applicerbart. I dessa fall handlar det om att sätta sig in i hur man arbetar i sin profession efter examen, vilket inte är lika givet inom idéhistoria. Samtidigt tycks vinsterna med en mer problemorienterad läroprocess vara uppenbara. Studenterna involveras i högre utsträckning i själva lärandet. De får själva, genom att ta egna initiativ, söka sig fram till kunskap, vilket borde uppmuntra kreativitet och därmed även engagemang inför sin uppgift. Att introducera ett case-liknande arbetssätt inom idéhistoria kräver en del överväganden eftersom det inte finns några självklara mallar för hur det skall se ut. Detta paper handlar om den process som ledde fram till att studenterna på idéhistorias a-kurs numera examineras bland annat genom ett case-arbete. Paperet tar även upp vägen fram till implementation via genomförandet och avslutar med några reflektioner.

Place, publisher, year, edition, pages
Umeå: Universitetspedagogiskt Centrum, Umeå universitet , 2007. 109-118 p.
Series
Skriftserie från Universitetspedagogiskt centrum, ISSN 1650-4364 ; 2008:1
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-8626ISBN: 978-91-7264-536-9 (print)OAI: oai:DiVA.org:umu-8626DiVA: diva2:148297
Conference
Den åttonde universitetspedagogiska konferensen 27-28 februari 2007
Available from: 2008-01-31 Created: 2008-01-31 Last updated: 2017-08-07Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

Other links

UPC publikationerKonferensrapport universitetspedagogisk konferens 2007

Search in DiVA

By author/editor
Gelfgren, Stefan
By organisation
Historical Studies
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

isbn
urn-nbn

Altmetric score

isbn
urn-nbn
Total: 113 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf