umu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Prestationsskillnader mellan flickor och pojkar i NO: En studie av uppgiftsformatets betydelse i TIMSS 2003
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Educational Measurement.
2005 (Swedish)Report (Other academic)
Abstract [sv]

Resultaten från Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS) 2003 visar på en markant nedgång i resultaten från 1995 för svenska elever i årskurs 8 i både matematik och naturorienterade ämnen (NO). Inom NO har pojkar bättre resultat än flickor medan det i matematik inte finns någon könsskillnad i resultaten. Utifrån detta undersöktes i denna studie uppgiftsformatets och ämnesinnehållets betydelse för prestationsskillnader mellan flickor och pojkar inom NO, i Sverige, och i jämförelse med andra länders resultat. Lösningsproportioner och en IRT-baserad DIF-metod användes för att studera detta. Resultaten är entydiga, flickor presterar relativt sett bättre på uppgifter där de ska skriva ner ett svar och pojkar presterar bättre på uppgifter där det finns färdiga svarsalternativ. Sverige är tillsammans med Moldavien och Bahrain de länder där uppgiftsformatet har störst betydelse för prestationsskillnader

mellan flickor och pojkar. I biologi, som setts som ett ämne till flickornas fördel, är prestationsskillnaden mellan uppgiftsformaten så stor att pojkar presterar lika bra som flickor om endast flervalsuppgifter beaktas. I fysik, som setts som ett ämne till pojkars fördel, presterar flickor lika bra om endast uppgifter där de

ska skriva ner ett svar tas hänsyn till.

Place, publisher, year, edition, pages
Institutionen för beteendevetenskapliga mätningar, Umeå , 2005. , 27 p.
Series
BVM, ISSN 1652-7313 ; 15
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-14383OAI: oai:DiVA.org:umu-14383DiVA: diva2:154054
Available from: 2007-05-30 Created: 2007-05-30Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

Other links

http://www.umu.se/edmeas/publikationer/pdf/bvm%20nr%2015.pdf
By organisation
Educational Measurement

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 29 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf