Den psykiska ohälsan bland barn och ungdomar ökar och skolan får en allt större roll i att organisera ett hälsofrämjande arbete. Studiens syfte är att undersöka hur fritidslärare upplever och beskriver hur ett samarbete med elevhälsan tas i uttryck, samt att få en större förståelse över hur fritidslärare upplever att de arbetar hälsofrämjande och hur det kan te sig i praktiken. Vi har samlat in empiriskt material genom semistrukturerade intervjuer med åtta fritidslärare som arbetar i två olika svenska kommuner för att besvara studiens syfte och frågeställningar. Studiens analysmetod baseras på tematisk analys som innebär att det empiriska materialet har identifierats och kodats och utifråndet skapat tre teman till studien. Resultatet redovisas baserat på de tre olika teman som är: hälsofrämjande och förebyggande arbete, kompetensutvecklingsbehov samt samverkan, som är kopplade till studiens två olika frågeställningar. Vidare i studien analyseras och diskuteras resultatet utifrån den bakgrund och den tidigare forskning som står till grund för studien, kopplat till tidigare nämnda teman. Denna studie bidrar med kunskap och inblick i hur fritidslärare ser på och förhåller sig till det hälsofrämjande och förebyggande arbetet. Denna studie bekräftar även hur bakgrunden och den tidigare forskningen betonar vikten av fungerande sociala relationer i fritidshemmet och en verksamhet där alla är inkluderad i det hälsofrämjande arbetet.