Alla kommuner har enligt skollagen ett aktivitetsansvar, vilket innebär att unga under 20 år som varken arbetar eller studerar ska erbjudas lämpliga individuella åtgärder. Detta kallas kommunala aktivitetsansvarets vars uppgift är att motivera individen till att börja eller återgå till skolan. Syftet med studien är att undersöka hur studie- och yrkesvägledare inom det kommunala aktivitetsansvaret stödjer ungdomar som står utanför skola och arbete. För att få svar på detta har följande frågeställningar formulerats 1. På vilket sätt arbetar studie- och yrkesvägledarna med motivationshöjande insatser och hur kan de insatserna förstås utifrån begreppen inre och yttre motivation? 2.Vilka eventuella utmaningar och utvecklingsområden menar studie- och yrkesvägledarna att det finns i arbetet? 3. Hur kan studie- och yrkesvägledning inom KAA förstås utifrån ett individ- och samhällsperspektiv? Sju semistrukturerade intervjuer har genomförts utifrån studie- och yrkesvägledares perspektiv. De teoretiska utgångspunkterna och begreppen som använts för att analysera resultaten är Careership teorin och motivation. Resultaten visar bland annat att studie- och yrkesvägledningen är en viktig del i arbetet då främsta syftet inom det kommunala aktivitetsansvaret är att ungdomar ska återgå till studier, informanterna i studien nämner även motivationen som en avgörande faktor för att dessa individer ska komma ut i en sysselsättning. Det framkom också att studie- och yrkesvägledare upplever vissa utmaningar med arbetet, speciellt nämns deltagarnas diagnoser, vilket försvårar deras arbete i att kunna erbjuda rätt stöd samt att verksamhetens utvecklingsbehov bland annat är fler insatser för dem som mår dåligt.