Umeå University's logo

Covid-19-pandemin som bröt ut år 2020 tvingade många organisationer att anpassa sig till distansarbete. En betydande institution som påverkades var akademin som traditionellt setts som en plats för gemenskap och utveckling. Förändringen till distansarbete har medfört en omstrukturering av ledarskapet för att hantera de utmaningar som följer med distansarbete. Inom universitet kallas ledaren över en institution för prefekt, denna person har personalansvar och ekonomiskt ansvar för institutionen. I denna magisteruppsats studeras ett antal prefekters upplevda effekter av inkluderande ledarskap i samband med distansarbete vid Umeå universitet. Inkluderande ledarskap är ett relativt nytt begrepp som beskriver ett ledarskap med stort relationsorienterat fokus. Fokuset ligger även på de utmaningar och strategier som tillkommit i följd av Covid-19-pandemin. Prefekten har en betydelsefull roll i sitt ledarskap, för att främja medarbetarnas arbetsprestationer och sociala välbefinnande under distansarbete. Studien har använt sig av semi-strukturerade intervjuer som analyserats genom tematisk analys. Resultatet visar att prefekter arbetar för att deras medarbetare ska arbeta på den fysiska arbetsplatsen. Ett inkluderande ledarskap implementeras främst mot de arbetare som befinner sig på plats, med vissa undantag. Prefekterna upplever distansarbete som svårt i relation till inkluderande ledarskap, särskilt relaterat till ämnen som att ge feedback, säkerställa rättvisa och bygga personliga relationer med dessa medarbetare. Det existerar dock skillnader mellan prefekterna gällande hur de upplever och bemöter dessa svårigheter.