Syftet med undersökningen är att bidra med kunskap om lärare och elevers uppfattningar om motivation och progression i bildundervisningen på högstadiet. I avsnittet bakgrund redogörs för hur bildämnets har förändrats fram till idag samt synen på bildämnet idag. Den tidigare forskningen visar att läraren är en viktig faktor för elevers motivation. Genom intervjuer med tre bildlärare verksamma på högstadiet och enkäter besvarade av tio tidigare elever från högstadiet är examensarbetet en kvalitativ studie med kvantitativa inslag. Svaren har analyserats tematiskt. I resultatet beskrivs att kommunikation och planering från bildläraren har en bärande roll på elevers motivation. Lärare använder sig av lektionsplanering, social samverkan och olika nivåer på uppgifter för att motivera elever. Det framkommer att bildlärare lägger upp undervisningen som grundläggande det första året på högstadiet. Elever minns till viss del progression och de minns att lärare har varit viktiga för deras motivation.