Umeå University's logo

 Denna studie undersökte i vilken grad lärare på mellanstadiet använder kreativ undervisning i matematik (beskrivet som undervisningsmetoder som innefattar problembaserat lärande, kooperativt lärande och IKT-baserat lärande) samt i vilken grad av autonomi elever i mellanstadiet är motiverade i matematikundervisningen, med självbestämmandeteorin som utgångspunkt. Utöver detta undersöktes även i vilken utsträckning lärarnas undervisningsmetoder i matematik bidrar till elevernas motivation och upplevelser om ämnet. Studien involverade 88 elever och fem lärare och innehöll både kvalitativa och kvantitativa enkäter för datainsamling. Studien visade att lärare använder kreativ undervisning regelbundet i sin veckoplanering. Studien visade en jämn fördelning av motivation hos eleverna där endast en elevgrupp kunde kopplas till en specifik motivationsnivå. Vidare påvisade studien ett samband mellan graden av kreativ undervisning hos läraren och vilka undervisningsmetoder som eleverna uppskattar. Elever med lärare som hade en hög grad av kreativitet i undervisningen, uppskattade de kreativa undervisningsmetoderna i högre grad än de andra elevgrupperna.