Umeå University's logo

Undervisning i matematik utgår ofta från metoder som sätter individen i centrum. Kunskaper kan också förvärvas tillsammans med andra, om förhållningssätt som kooperativt lärande får utrymme i undervisningen. Kooperativt lärande erbjuder grupparbeten som är strukturerade för att genom samarbete utveckla sociala och kognitiva kunskaper. Syftet med studien var att fördjupa kunskapen om lärares perspektiv på kooperativt lärande i matematikundervisningen i årskurserna 1–3, och avsåg genom intervjuer undersöka hur lärare arbetar med kooperativt lärande. Studien avsåg dessutom svara på hur de fem grundprinciperna synliggörs i lärarnas beskrivningar, samt vilka möjligheter och utmaningar som fanns med förhållningssättet. Resultatet visade bland annat att kooperativa strukturer används för att öka delaktighet och aktivitet bland eleverna, som behöver övning för att lyckas med goda samarbeten. Slutsatsen för studien visar att samarbetsfärdigheter är grunden för att åstadkomma fungerande kooperativa grupparbeten.